Aprendiendo a sumar y contar con niños TEA

 ¿Que es TEA? Sus siglas corresponden a trastorno del espectro autista, es decir, es una condición que afecta directamente al funcionamiento cerebral impidiendo un correcto desarrollo de aquel que lo padece. Una de sus principales características es la dificultad de comunicación que poseen (interacción social sobretodo) afectando en la conducta; además de ser muy apasionados en sus temas de interés o la necesidad de seguir rutinas. 

En cuanto a las causas de este trastorno, lo único que se sabe es que procede de la genética y del ambiente, pero no ha sido comprobado aún su origen. Aunque este trastorno sea el mismo para los que lo padecen, cada persona autista tiene sus propias características y sus propios intereses, no obstante, la intensidad en la que se presenta afecta de manera distinta haciendo que compartan así cierta dificultad en la comunicación e interacción social.  Podemos destacar que las personas con autismo padecen intereses muy restrictivos. 

Dentro del autismo encontramos distintos tipos de autismo y dentro de ellos existen tres niveles. El nivel 1 son aquellos que "requieren apoyo", se comunican pero sus intentos sociales o de comunicación no suele resultar de manera correcta. Nivel 2 son aquellos que son capaces de comunicarse pero con frases muy sencillas y se limita a sus intereses restringidos. Y finalmente, el nivel 3 en el que muy rara vez se comunican y si lo hacen simplemente es porque es de su interés. 

 Las actividades que he realizado para llevar a cabo una clase de matemáticas con un niño tea son una para aprender a contar y otra para realizar sumas sencillas. La primera la basaremos en los intereses del niño (para ello debemos de conocer muy bien sus gustos para poder personalizar la clase); pongamos como ejemplo que a nuestro alumno le apasionan las frutas, pues tomaremos una imagen de un árbol y recortaremos distintos tipos de frutas junto a los números principales, entonces, colocaremos el número 1 y le pediremos que coloque una fruta, el número 2 y 2 frutas, así sucesivamente hasta que consiga hacerlo por si mismo. 

Imaginemos que a nuestro alumno TEA le encantan las mandarinas y los plátanos. El material que necesitaremos sería en un folio dibujar un árbol dejando huecos para que el alumno cuente y añada sus mandarinas y plátanos según el número que digamos (a poder ser plastificado para que el material dure más tiempo) y luego pequeñas imágenes o dibujos de mandarinas y plátanos. Como ejemplo, le enseñaremos al niño el pictograma del número dos a demás de ayudarle verbalmente; él deberá de coger dos frutas y colocarlas en el árbol estableciendo así una relación numérica. 

Por otro lado, la otra actividad se centraría en colocar números simples con puntos (los puntos van según el número, es decir, 2 pues dos puntos) así serán capaces de aprender a sumar contando los puntos. Para números más altos como puede ser el 8 pondremos 4 puntos y 4 círculos para que cuente ambos. Finalmente podemos colocar números como posibles resultados para que el alumno tenga opción de elegir y que vea y sepa cuales son los números.